О роли родителей и педагогов
и их Советов в школах
Нравственное, духовное
и физическое здоровье детей с каждым годом не просто ухудшается, а ухудшается уже
обвально, т.е. катастрофически. Каждое новое поколение становится более болезненным
предыдущего. Главной причиной ухудшения здоровья детей являются не только и не столько
резкое падение материального положения многих родителей или экология и т.д., сколько
педагогические проблемы, связанные с проблемами воспитания и обучения детей в семье,
в детском саду, в школе, в окружающей ребёнка среде. А.С. Макаренко писал: «Воспитание
есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явления,
но, прежде всего, – люди. Из них на первом месте родители и педагоги».
К сожалению, многие
родители перестали заниматься воспитанием своих детей, а некоторые своим поведением
гробят здоровье своих и чужих детей. Школа также практически исключила воспитательную
часть из учебного процесса. Многие родители и учителя не видят или не придают большого
значения развивающейся нравственной и демографической трагедии нашего народа.
Общественные
организации также из всего комплекса проблем, решением которых они занимаются, не
выделяют из них целенаправлено проблему здоровья
и воспитания детей. Тенденция ухудшения здоровья и воспитания детей является главной
опасностью для будущего России. Складывается впечатление, что за здоровье, воспитание
и обучение детей никто не отвечает. Дети становятся всё больнее, безнравственнее
и безграмотнее. Увеличивается число беспризорников и детей, которые нигде не учатся.
Детей все больше захватывает: наркомания, алкоголизм, курение, хулиганство, преступность,
проституция, социальные болезни. Родители и педагоги должны критически пересмотреть
своё отношение к детям и понять, что они являются главными ответственными и ведущей
силой в спасении детей. «Все дети наши, и мы все за них в ответе», - говорил русский
педагог А. Католиков.
В Конституции РФ
в статье 38 записано, что «Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность
родителей», и «Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных
родителях». Все ли родители уверены в том, что их дети, достигнув трудоспособного
возраста, будут заботиться о них? Будет ли подрастающее поколение полезно обществу?
Будет ли оно созидателем или разрушителем России? И, наконец, какой нравственный
пример подают родители своим детям: пример человека нравственного и с собственным
достоинством или жалкого труса и раба - приспособленца? На эти вопросы должны ответить
и педагоги. Таким образом, роль и ответственность родителей и педагогов в подготовке
детей к здоровой, активной и полезной для общества жизни огромна. Будущее России
в руках родителей и педагогов.
В статье 32, пункте
3 Закона РФ «Об образовании» записано, что «Образовательное учреждение несёт в установленном
законодательством РФ порядке ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников…».
А в «Типовом положении об образовательном учреждении», утверждённом постановлением
Правительства РФ от 31 августа 1994 года № 1008 определено, что «Директор общеобразовательного
учреждения несёт ответственность перед родителями, государством, обществом и учредителем
за свою деятельность…». Следовательно, интересы родителей и директора, и всего педагогического
коллектива, совпадают в части сохранения здоровья и улучшения воспитания детей.
Закон чётко отдаёт приоритет здоровью в учебно-познавательном
процессе. Следовательно, у директора и учителей, воспитателей с согласия родителей
развязаны руки в применении здоровье сберегающих технологий воспитания и обучения
детей.
В статье 2 Закона
РФ «Об образовании» определены принципы государственной политики в области образования.
Она должна иметь демократический, государственно-общественный характер управления
образованием. В Законе записано, что для защиты и реализации прав ребенка на свободное
развитие Личности упомянутый закон предполагает не только прямое участие
родителей в управлении жизнью образовательного учреждения, но и наделяет
их функциями законодательного органа, осуществляемых через выборный орган «Совет»,
организуемый при каждом образовательном учреждении.
Законом РФ «Об образовании» Советам школ предоставлены
большие права для решения проблем всего учебного процесса школы. Речь идёт не о
классных родительских комитетах, а о Советах школ, которые должны быть в каждой
школе.
В разговоре
со многими родителями, выяснилось, что они не знают прав Совета школы, а
некоторые родители не знают даже о том, есть он ли в школе. О классном родительском
комитете иногда вспоминают: он собирает деньги с родителей. Но, как правило, часто
родители не знают, кто является председателем Совета школы, а тем более не знают
членов этого Совета и что они делают. Возможно, имеются школы, где Советы работают
активно. Но информации об их работе нет. Их опыт никто не обобщает.
К сожалению, не
все родители знают свои права и отдали решение всех вопросов по своему ребёнку административным
органам образования. Многие родители не ходят на родительские собрания. Не интересуются
чему и как учат их детей. Не пытаются понять, почему их ребенок с каждым учебным
годом становится всё больнее. Да и педагоги также смирились со всем тем, что от
них требует начальство под флагом «школа вне политики» Но даже в такой обстановке
у нас имеются родители, педагоги и воспитатели, которые делают все возможное, чтобы
наши дети были здоровы и гармонично развивались.
И мы им должны низко поклониться.
Но везде ли с Советами
считаются руководители школ и департамента образования, как с законодательными органами
образовательных учреждений? И ясно одно, что даже самые активные Советы образовательных
учреждений «варятся в собственном соку». Поэтому требуется объединение родителей
и педагогов в общественном движении и координация деятельности их Советов в школах
в районе. Известно, что, не решив часто общего вопроса в районе, нельзя решить частный
вопрос для данной школы. По линии администрации в системе образования объединяющим
органом является департамент образования, осуществляющий функции государственной
части в государственно-общественной форме управления образованием. Общественная
часть в районе, выступающая в форме Советов школ, разрознена и её работа не целеустремлённа,
а потому и не эффективна. Поэтому нужно объединение и координация деятельности Советов
школ.
Родительский районный
Совет, избранный 20 апреля на районном родительском собрании, предлагает в первую
очередь существующим Советам школ включиться в работу по внедрению в практику в
соответствии с Законом РФ «Об образовании» действительно государственно-общественного
управления воспитанием, образованием и защитой здоровья детей в районе. Поэтому
Родительский районный Совет просит всех председателей Советов школ сообщить о
своём бытие по телефонам 6-56-13 и 2 44-61. Мы должны собраться и выработать
вместе свою позицию по целому ряду вопросов. Например, по отношению к оценке практики
сохранения здоровья учащихся в учебном процессе. К внедряемой «Концепции модернизации
российского образования». О внедрении здоровье развивающих технологий воспитания
и обучения детей в школах. О результатах диспансеризации детей в районе и по многим
другим вопросам, касающихся здоровья, воспитания и образования наших детей. Определить
методы доведения до родителей и вместе с ними принятия решений по обсуждаемым вопросам.
Начать подготовку районного родительского собрания по вопросу: «Развитие и здоровье
учащихся в учебном процессе, а также проблемные дети в школе».
Только объединив усилия родителей, педагогов, медицинских
работников, административных органов и общественных организаций района можно будет
вырастить и воспитать из подрастающего поколения достойных граждан России.
Мы ждём от Вас инициативы, активного взаимодействия
в достижении нашей общей цели: воспитания здорового, образованного и гармонично
развитого подрастающего поколения.
Родительский
районный Совет
Комментариев нет:
Отправить комментарий