Доклад № 2 на районном родительского собрании 23 марта 2002 г.

Доклад № 2 на районном родительского собрании 23 марта 2002 г.

12 марта 2002 г.

               Уважаемые товарищи!

Только полностью зазомбированный обыватель не видит прогрессирующей демографической трагедии нашего народа, которая ведёт к вырождению и генетическому угасанию в первую очередь русского народа. 80 русских в час – скорость нашего вымирания. (Леонид Корнилов, «Сов. Рос., 17.01.02 г.). За период с 90-х годов мы потеряли 5 млн. человек (как дополнительно умерших) и 8 млн. человек за счет снижения рождаемости. Это составляет почти половину всех людских потерь в Великой Отечественной войне.

Среди умерших до 600 тыс. в год уходят из жизни люди в творческом, продуктивном, трудоспособном возрасте. Главной причиной их смерти являются стрессы, депрессии и осознание своей ненужности обществу и государству. Выросла смертность и по неестественным причинам. В 1,5 раза выросло число самоубийств в возрасте до 20 лет. Количество допившихся людей до алкогольных психозов выросло в 3-е. Погибающих же людей от отравления алкогольными суррогатами - более 40 тыс. ежегодно. Число наркоманов выросло в 14 раз, а продолжительность жизни каждого из них не более 3 – 4 лет с момента возникновения зависимости от наркотика. Заболеваемость сифилисом выросла в 44 раза, а в возрастной группе от 15 до 17 лет – в 63 раза. Количество инвалидов с 1985 по 1999 год выросло с 3,9, до 10,1 млн. человек. Разве это не общенародная трагедия! Но это не всё!

75 % будущих матерей России имеют какое-либо хроническое заболевание. По информации учёных уровень нездоровья беременных женщин достиг 91,3 %. Младенческая смертность в 5 раз превышает этот показатель по сравнению с западными странами. Количество здоровых новорожденных сократилось до 1-2 %. Онкологическая заболеваемость детей выросла в 2 раза, болезнями крови и кровеносных органов дети стали страдать в 2 раза чаще. Количество врождённых аномалий выросло в 2 раза. Число детей, ставших инвалидами, выросло почти в 4 раза – почти до 600 тыс.. Инфицированность детей туберкулёзом по отдельным территориям составляет от 14 до 25 %. Смертность среди заболевших туберкулёзом выросла в 2,5 раза.

А будущие отцы при призыве в армию в 40 % случаев уже не в состоянии выполнить элементарные нормы физической нагрузки и в 28 % случаев страдают умственной отсталостью. Почти каждый третий умственно отсталый! На военную службу приходит сегодня только около 12 % призывников. Призвать в армию сегодня интеллектуально и физически развитых ребят, нет ни какой возможности. Поэтому в армию набирают и больных, включая и уголовников. 15 % призывников употребляют алкоголь, 9 % - наркотики. Армия дискредитируется на государственном уровне, проповедуется какие-то альтернативные службы, контракты и т.д Может ли такая армия обеспечить безопасность нашего Отечества? («Сов. Рос.», 22-26.02.02 г.).. Может ли такое поколение отцов и матерей воспроизвести здоровых детей? Раньше в школах велась начальная военная подготовка. Воспитывался долг служить своему Отечеству в школе. Приказом министерства образования №438 от 11 февраля 2000 года вводится обязательная военная подготовка учащихся в школах и военно-патриотическое, медицинское освидетельствование и проведение лечебно-оздоровительных мероприятий, получение знаний по обороне Родины. Как этот приказ выполняется у нас в районе? Как он доведён до родителей? Что сделано, чтобы и некоторые родители не искали лазеек для своих детей, чтобы они не служили в армии? Разве можно поднять престиж армии без родителей и школы?

Специалисты ЮНЕСКО, исследовавшие проблему жизнеспособности различных государств и оценивавшие её по пятибалльной шкале, оценили возможность сохранения генофонда и интеллектуального развития России в 1,4 балла из 5. У нас нет ни одного показателя в области здравоохранения, который бы улучшился за последние 15 лет. По душевые расходы на здравоохранение сократились в 25 раз, до 4,6 доллара на человека в год, а в СССР – было 115 долларов на человека.

Либеральная рыночная экономика возродила страшную социальную болезнь, которую Советская власть ликвидировала еще в 20-30 годы – это появление миллионов беспризорников и безнадзорных детей.

Генеральный прокурор Устинов заявил, что у нас до 3 млн. зарегистрированных беспризорных и безнадзорных детей. А сколько неучтённых? Сколько таких детей в нашем районе?

По его данным в 2000 году 96700 несовершеннолетних стали жертвами преступных посягательств. Почти 4 тыс. подростков погибли от рук преступников. 600 тыс. получили тяжелые увечья. Около 24 тыс. несовершеннолетних пропали без вести. Из них 8600 малолетних детей находится в розыске. Детей воруют для продажи за рубеж и на «запасные» части. Всё больше распространяется жестокое обращение с детьми в семье и на улице. Во Владимирской области мать продала свою 12-летнюю дочь мужчине для совершения действий сексуального характера. В последние 5 лет таких фактов зарегистрированы уже сотни, если не тысячи.

Специфическая проблема несовершеннолетних: - токсикомания и наркомания. Подростки злоупотребляют наркотиками в 7,5 раз, а одурманивающими средствами – в 12 раз чаще, чем взрослые. Курят даже девчонки. На подростков приходится 10-я часть всех уголовных преступлений. Из 185 тыс. совершённых ими преступлений в 2001 году 1600 составляют убийства, почти 3 тыс. случаев причинения тяжкого вреда здоровью, 6 тыс. разбоев, 14,8 тыс. грабежей. Подростки стали не только активной частью населения, но и наиболее агрессивной её частью.

Сейчас начали вести разговоры и президент, и чиновники о беспризорниках. Говорят, что создаются какие-то штабы. Но не говорят о причинах их появления. Не говорят о том, что в стране 20 млн. безработных, 30 млн. пенсионеров, 10 млн. инвалидов. 40 % семей живут за чертой бедности. Все эти миллионы людей входят в категорию биологического риска по выживанию. И создаются такие условия сознательно, чтобы наш народ скорее вымер. Ведь причины беспризорничества, наркомании, алкоголизма, проституции, преступности одни и те же. Эти болезни нельзя вылечить никакими таблетками. Но правители имитируют активную борьбу со следствиями, а не с причинами. В СССР ликвидировали безработицу и беспризорничество к 30 году. Есть непревзойденный опыт работы с такими детьми в трудовых коммунах А.С. Макаренко, Шацкого, в детдомах – Католикова, в санаториях – Курбакова, в интернате – Ганзена, в колониях – Зайцева, в бригадах строителей – Серикова. До 90-х годов у нас были работники с детьми по месту жительства. Находились деньги на содержание спортивных и детских площадок, и на культурно-массовую работу с детьми по месту жительства. Работали военно-спортивные, культурно-массовые, патриотические организации. В школах работали октябрятские, пионерские, комсомольские организации. Сейчас под флагом «школа вне политики» всё это разрушили. «Образование – это оружие, эффект которого зависит от того, кто это оружие держит в руках, кого этим оружием хотят убить» - И.В. Сталин. Кто же сегодня держит это оружие в руках, и кого им уничтожают? Надо задуматься всем!

Министерство образования в 1999 году провело разовый учёт детей от 7 до 15 лет. Выяснилось, что 68 тыс. детей на тот период нигде не учились. Из них 3 тыс. никогда не ходили в школу. На этом работа и закончилась. А сколько детей не учится в школах в нашем районе? В СССР проводилась систематическая перепись детей, подлежащих учебе в школе.

С устранением опыта отечественного и внедрением американского опыта обучения детей снизился уровень образованности наших учащихся. Это не скрывает сам Министр образования Филиппов В.М.. Это подтверждается результатами обследования 32 стран в 2001 году, проведённые по заказу организации, объединяющие все «цивилизованные страны». Оценивались знания школьников 15-летнего возраста по трём направлениям: умению читать и понимать прочитанный текст, по математике и естественным наукам. Но все СМИ замолчали результаты этой оценки. У нас идёт реформа системы образования уже 10 лет с целью приблизить наше образование к «цивилизованным стандартам». И как результат этих реформ наши школьники по пониманию прочитанного текста и естественным наукам оказались на 27 месте, а по математике – на 22 из 32 мест. В 80-х годах школьники СССР по математике были на 3 месте, по естественным наукам – на 4-м. (Чтение и понимание тогда не оценивалось), а американские школьники тогда были на 12 и 13 месте соответственно.

Нас стараются приобщить к американской системе образования. Согласно докладу ООН в 2000 году в США 21 %, а в Великобритании – 24 % взрослого населения было неграмотным. Скоро и мы сравняемся и перегоним их по параметрам неграмотности. Мы, конечно, радуемся тому, когда наши школьники района занимают на олимпиадах престижные места. Но их единицы из 32 тыс. учащихся. А каков образовательный уровень остальных учащихся? Не низкий ли уровень образованности школьников породил бизнес репетиторства и превратился в очень серьезную проблему – необходимость репетиторства для поступления в ВУЗ. По словам министра образования, родители платят репетиторам сумасшедшие деньги, Почему наша школа не может подготовить своего учащегося для поступления в ВУЗ? Почему создали бизнес из образования? Это сделано для того, чтобы выходцы из простых людей, из безработных, из трудового народа не смогли получить высшего образования. Там на верху всё время придумывают, как бы сделать и школьное образование полностью платным, т.е. увеличить число неграмотных людей в стране. Неграмотных легче эксплуатировать. Почему родители со всем этим молча соглашаются? Какое будущее они видят для своих детей?

В 50-е годы советская система образования была самым грозным оружием, которого боялись заокеанские претенденты на мировое господство. Американский адмирал Роджерс заявил, что у СССР есть более мощное оружие, чем атомное оружие- это система образования. С ликвидации этого оружия и начали темные силы разрушать наше государство, с ликвидации советской системы образования и внедрения системы образования по американскому образцу. В итоге мы имеем то, что имеем сегодня реально в положении детей, подростков и молодёжи.

Через школу, через средства массовой информации у молодого поколения подменили наши идейные, нравственные, духовные ценности, идеалы и внедрили чуждые нам ценности: легкой, в том числе наживы любым способом. Героями стали жулики и бандиты, проститутки и продажные люди без роду и племени. А как наша школа противостоит этому? Вот Луганские учителя решили вместо протестов на митингах с требованием выдачи зарплаты, подготовить такое поколение, которое сметёт антинародный режим и установит справедливое общество. Наши же многие учителя терпеливы, пассивны, исполняют любые команды сверху, даже, если они наносят большой вред воспитанию детей. Своим примером они воспитывают этому же и своих учеников,

Действительно, от кого зависит, какое общество будет в России? Понятно, от родителей и учителей – как профессионалов в области воспитания! Какое будущее поколение они подготовят, такое и будет общество. Подготовят они высокоинтеллектуальное, нравственное, патриотическое, героическое, физически здоровое и трудолюбивое поколение созидателей - будет Великая Россия. Подготовят разрушителей, космополитов, предателей Родины – Россия исчезнет с лица земли, как этого хотят современные претенденты на мировое господство. Родители и учителя находятся в какой-то растерянности. Им кажется, что они ничего не могут изменить, потому что у них нет никаких прав. Это не так!

Права есть и очень большие, только их надо знать и правильно использовать. Только была бы на это воля. В 1992 году принят закон РФ «Об образовании», по которому в основу стратегического курса всей системы образовательных учреждений заложены не узкие задачи технической информации учащимся, а широкие воспитательные ориентиры, типа приоритета свободного развития личности, здоровья, патриотического воспитания в духе национальной культуры, воспитания гражданственности и любви к Родине. В принципы государственной политики в области образования в законе заложены:

-       приоритет жизни и здоровья в учебном процессе;

-       защита системой образования национальной культуры;

-       общедоступность образования;

-       светский характер образования;

-       демократический, государственно–общественный характер управления образования.

Закон (ст. 18, 32, 51) определяет прямую ответственность образовательного учреждения за усугубление здоровья учащихся в школьной среде.

В типовом «Положении об образовательном учреждении», утверждённым Правительством РФ 31 августа 1994 года № 1008 в п. 71 записано, что директор общеобразовательного учреждения несет ответственность перед родителями, государством, обществом и учредителем за свою деятельность. Таким образом, директор, а, следовательно, и весь педагогический коллектив, ответственны в первую очередь перед родителями, государством, обществом и в последнюю очередь перед Департаментом образования. Этот же закон даёт большие профессиональные возможности на свободу творчества педагогического коллектива, а также он исключает административное давление в любых формах (ст. 14, 33 и др.). Сегодня стоит вопрос. Как этот закон выполняется в нашем районе? Выполняется ли главное требование закона: приоритет здоровья и нравственно-патриотическое воспитание учащихся на должном уровне? На эти вопросы должны ответить родители!

Законом РФ «Об образовании» предусмотрен и механизм его реализации: это демократический, государственно-общественный характер управления в школах и детсадах.

Для реализации и защиты прав ребёнка на свободное и здоровое развитие Личности Закон предоставляет большие права родителям, через Совет школы (родительский комитет), который избирается родителями и наделяется «законодательными» функциями и осуществляет общее руководство всей жизнью в школе. Он может решать вопросы и давать оценки, например:

- о состоянии динамики здоровья учащихся в учебном процессе. Потребовать проведения квалифицированного анализа причин ухудшения здоровья детей, и принятия соответствующих мер;

- на достаточном ли уровне ведётся нравственное и патриотическое, физическое и эстетическое, трудовое и коллективистское воспитание учащихся;

- об организации в школе детских общественных организаций;

- об изъятии из процесса обучения предметов, учебников и программ, наносящих вред нравственному, патриотическому и физическому воспитанию учащихся;

- о введении в процессе обучения здоровье развивающих технологий воспитания и обучения учащихся;

- о воспитании здорового образа жизни и многие другие вопросы.

Все вопросы Совет школы может обсудить на родительских собраниях. Постановка серьёзных вопросов на школьных родительских собраниях, возможно, вызовет больший интерес родителей, и они будут лучше их посещать. К сожалению, Оргкомитет собрания не имеет данных о том, во всех ли школах и детсадах имеются Советы родителей. Мы не знаем, как они работают и как к ним относятся руководители школ и Департамента образования. Повидимому, практика мелких разрозненных классных родительских комитетов мало эффективна. Практика каждого родительского классного комитета и Совета школы, там, где они имеются, «вариться в собственном соку» мало эффективна. То есть в механизме государственно-общественном управлении системой образования и воспитания в нашем районе не работает общественная часть. Всё оказалось замкнуто на административную часть механизма. Нет в механизме обратной связи для устойчивой и продуктивной работы системы управления. Поэтому этот недостаток надо исправит.

Оргкомитет предлагает образовать в районе подлинное родительское движение и избрать сегодня Районный Родительский Совет с целью организации общественного влияния на процесс оздоровления, улучшения нравственного и патриотического, духовного, физического и трудового воспитания детей. Это и будет недостающий элемент в системе управления – обратная связь в системе управления. Оргкомитет подготовил проект Устава такого движения и выносит его на обсуждение. В движение, кроме родителей, будут входить педагоги школ, воспитатели детсадов, медицинские работники, представители общественных организаций. Уставом предусмотрено избрание Районного Родительского Совета, который объединит деятельность Советов школ и детсадов, обеспечит им в случае необходимости свою поддержку, и поддержку других общественных организаций. Районный Совет будет проводить по общим злободневным вопросам конференции. Например, вопрос о реформе системы образования, предлагаемой правительством РФ. Мы сообща должны разобраться и определить к ней своё отношение. Это и будет конкретная защита наших детей от волюнтаризма, некомпетентности и провокаций против детей в системе образования.

Поскольку все являются родителями, Оргкомитет предлагает избирать делегатов на родительские конференции на родительских собраниях в школах и детсадах, на профсоюзных собраниях учителей в школах и воспитателей в детсадах, на профсоюзных собраниях на предприятиях и по решению руководящих органов общественных организаций. Предлагается делегатов избирать на 4 года. Это будет постоянный фиксированный актив движения родителей. Естественно, делегатами должны быть все председатели Советов школ и детсадов и отделений Районного Родительского Совета на местах (в посёлках, городах, сельских округах, и.д.).

Оргкомитет предлагает Главе района В.Д. Гончарову также критически проанализировать систему управления районного образования. Сегодня вся власть сосредоточена в руках Елены Евгеньевны Сидоровой. У неё нет противовесов, как этого требует демократия. Поэтому Оргкомитет предлагает создать под руководством Главы района Координационный Совет, в который должны войти руководители департаментов образования, здравоохранения, депутаты, представители военкомата, милиции, руководитель Совета директоров школ, педагоги, воспитатели, представители финансовой и производственной сферы, представители общественных организаций. Координационный Комитет возьмет на себя все практические решения и осуществление контроля деятельности всех служб по выполнению районной комплексной Программы оздоровления и гармоничного развития детей в районе. Такая районная Программа должна быть разработана, обсуждена и одобрена родителями. Районная программа должна выполнять главную цель воспитания и образования, т.е. воспитание и образование определённого Образа Личности для России из каждого ребёнка, обладающей определёнными интеллектуальными, духовными, нравственными, патриотическими, физическими, трудовыми качествами. Для выполнения этой цели должны быть объединены по единому вектору усилия родителей, педагогов, воспитателей, медицинских работников, общественных организаций и административных органов и служб района.

Составной частью Районной программы оздоровления и развития детей должна быть целевая программа по реализации здоровье развивающей технологии воспитания и обучения детей. Оргкомитет предлагает родителям и руководству районом вернуться к рассмотрению программы «Здоровье развивающей технологии в процессе воспитания и обучения детей». Они уже начинали внедряться в школах и детсадах района в 1992 году. Исполком Мособлсовета, Глава района, Гороно нашего района пригласили в 1991 году из Красноярска автора разработки этой программы д.м.н. Базарного В.Ф.. Его Методические рекомендации, изложенные в программе «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательной деятельности в детских садах и школах» прошли широкую апробацию в Красноярском крае, в Минске, Фрунзе, в Иваново и других районах страны в 80-х годах. Основой её внедрения были приказы по линии Минпроса СССР (№ 871\117 от 1 июля 1985 г.) и Минздрава СССР (№ 1346 от 10 октября 1986 г.). В марте 1989 года эта программа была утверждена Министерством здравоохранения России.

В 1992 году ставился вопрос о создании в нашем городе Центра новых педагогических технологий «Будущее России», на базе которого должны были решаться проблемы здоровья, образования, воспитания и подготовки кадров.

 Но сменилась власть в Гороно, и эту программу и идеи Центра просто заморозили. Кое-где некоторые элементы технологии продолжают использовать энтузиасты наши учителя и воспитатели на свой страх и риск. Но она уже 10 лет работает в 480 школах и детсадах в республике Коми. В Ставропольском крае Координационный Совет возглавил губернатор Черногоров. Там проводятся краевые родительские собрания, проводятся селекторные совещания. По всем этим вопросам В.Ф.. Базарный является его помощником и научным руководителем. На конкурсе подобных программ Программа Базарного заняла первое место не только в Ставрополе, но и в Калуге, в Балашихе. Она начинает внедряться в Перми, в Вологде и др. городах. Она более 12 лет работает в Московской школе № 760. Она имеет поддержку в Госдуме и Совете Федерации. Какую ещё проверку нужно проводить для её внедрения в нашем районе. Здесь присутствует директор школы № 760 Гармаш Владимир Михайлович. Спросите у него, кому, что ещё не ясно.

Говорят «нет денег» для реализации здоровье сохраняющей и развивающей технологии воспитания и обучения детей. Нет денег потому, что не стоит такой задачи. Деньги находятся, когда четко сформулирована и поставлена задача. Наш Глава района умеет добывать деньги. Например, он нашёл деньги на облагораживание Административного корпуса, на большие праздники города, на строительство путепровода под железной дорогой. Спросите учителей и воспитателей, много ли надо денег, чтобы работать по технологии Базарного. Поэтому должна быть поставлена, прежде всего, задача, а деньги найдутся. Оргкомитет предлагает провести осенью этого года родительскую конференцию, на которой обсудить План Департамента образования по применению «Здоровье сберегающий технологий в воспитании и обучении детей в школах и детсадах района». Родители должны также понять суть этой технологии для применения её в домашних условиях и сознательно оказывать помощь школам и детсадам.

Товарищи! Мы не ставим сегодня задачу решить все вопросы сразу. Давайте мы сегодня будем больше говорить не столько о хорошем, оно останется с нами. Мы признательны многим родителям, учителям, воспитателям, медицинским работникам, которые добросовестно выполняют свой святой долг - заботятся, воспитывают, обучают, лечат наших сорванцов в тяжелой обстановке в стране. Им трудно. Поэтому давайте сосредоточим наш разговор на том, что нам мешает, и что надо сделать, чтобы наше самое любимое достояние – наши дети были здоровы и гармонично развиты. Мы будем не одни. Это движение не узко районное, а имеет общегосударственное значение. Движение за спасение интеллектуального, духовного, нравственного, физического здоровья наших детей всё более расширяется и скоро превратится во всенародное движение в стране под лозунгом «Спасём детей – спасём Россию!»

Итак, на нашем собрании мы сегодня должны ответить на вопросы:

-       действительно ли и у нас в районе катастрофическое положение в здоровье детей?;

-       Нужно ли нам организовать общественное движение родителей за улучшение здоровья и воспитания наших детей?

-       Будем ли мы сегодня избирать Районный родительский совет?

-       Будем ли мы в своём решении отражать основные моменты, изложенные в докладе и в выступлениях?

-       Стоит ли нам сегодня принять Обращение к родителям, педагогам с призывом активно включиться в движение за улучшение здоровья, воспитания и физического развития наших детей.

-         Оргкомитет предлагает сосредоточить внимание выступающих на этих вопросах, и просит в своих выступления кратко ответить на эти вопросы. Все остальные вопросы будут записаны, проанализированы и приняты для включения в план работы Районного Родительского Совета, если мы его сегодня изберём.

Доклад Председателя Оргкомитета Костоглода Ю.И. на собрании родителей Сергиево-Посадского района Московской области 20.04.02 года

Доклад Председателя Оргкомитета Костоглода Ю.И.

на собрании родителей

Сергиево-Посадского района Московской области

 20.04.02 года

 (г. Сергиев Посад, тел. (8-244) 6-56-13))

          Уважаемые товарищи!

1. Сегодня мы поставили с вами для обсуждения важнейшие вопросы, которые по своему значению выходят за рамки одного района. Проблемы здоровья, воспитания и образования детей являются актуальными уже давно. И к ним всё больше привлекается внимание людей, которые понимают, что от их решения зависит будущее нашего народа, будущее России, сохранится ли наша цивилизация.

Мы сегодня не ставим задачу, чтобы сразу решить все важнейшие проблемы судьбы нашего подрастающего поколения. Но мы сегодня должны положить начало объединению всех сил в районе для решения проблем оздоровления, воспитания и обучения детей, нашего главного достояния и надежды. Нам надо определить отправные точки и выбрать направления нашего движения к цели. Известно, что в одиночку не решить ни одной проблемы. Поэтому мы должны сегодня определить организационный механизм, как мы будем добиваться цели. Сегодня мы должны больше уделить внимания тому, что нам мешает, и что нам надо сделать, чтобы дети наши были здоровы и гармонично развиты.

2. Мне кажется, что не нужно приводить много фактов, чтобы убедить присутствующих здесь в том, что нашу страну целенаправленно ввергли в политический, экономический и нравственный кризис. Но самым опасным кризисом является прогрессирующая демографическая и духовная трагедия народа, вырождение и генетическое угасание, в первую очередь, русской нации, как нации государство образующей. 80 русских в час - такова скорость нашего вымирания (Леонид Корнилов, «Сов. Россия, 17.01.02 г.). За период с 90-х годов по стране мы потеряли 5 млн. человек (как дополнительно умерших) и 8 млн. человек за счёт снижения рождаемости. Это составляет половину всех людских потерь в Великой Отечественной войне. И к концу нынешнего века в нашей стране останется меньше 5 миллионов человек коренного населения. Такова наша перспектива.

Среди умерших до 600 тыс. в год уходят из жизни люди в творческом, продуктивном, трудоспособном возрасте. Главной причиной их смерти являются тяжелые телесные и духовные недуги, стрессы, депрессии и осознание своей ненужности обществу и государству. В 1,5 раза выросло число самоубийств в возрасте до 20 лет. Количество допившихся людей до алкогольных психозов выросло в 3-е. Число наркоманов выросло в 14 раз. Заболеваемость сифилисом выросла в 44 раза, а в возрастной группе от 15 до 17 лет – в 63 раза.

Почти 100 % будущих матерей имеют какое-либо хроническое заболевание. Количество здоровых новорожденных сократилось до 1-2 %. Количество врождённых аномалий выросло в 6 раз. Число детей, ставших инвалидами, выросло почти в 4 раза – почти до 600 тыс. Заболеваемость детей туберкулёзом на некоторых территориях составляет от 14 до 25 %. Среди заболевших туберкулёзом детей смертность выросла в 2,5 раза.

70 % призывников не в состоянии выполнять элементарные нормы физической нагрузки и 28 % - страдают умственной отсталостью. Почти каждый третий призывник! Может ли такое поколение отцов и матерей воспроизвести здоровых детей? Вот почему у нас каждое новое поколение болезненнее предыдущего. Разве это не трагедия нашего народа? Мы движемся к вымиранию, к интеллектуальной деградации. И это относится, прежде всего, к нашему подрастающему поколению. К сожалению, многие люди труда, поставленные в условия борьбы за выживание, не понимают, что с ними происходит. Подобные данные по району мы приводили в опубликованной статье в газете «Зеркало» и сегодня вы услышите из выступлений.

Перед нами поставлена альтернатива: или мы рабски смиренно будем двигаться к гибели своей и своего подрастающего поколения, или мы все, родители, поднимемся на всенародную борьбу с причинами демографической и духовной трагедии и теми, кто их планирует и порождает. Сегодня, как никогда, актуален призыв: «Спасём детей – спасём Россию!». Сегодня все родители должны подняться «За Родину! За детей!»

3. Либерально – демократический режим под фарисейским флагом «вне политики» разрушают Армию и школу и внедряют чуждый нам извращённый образ жизни, который породил в нашей стране безработицу, массовую организованную преступность, проституцию, социальные болезни, обнищание основной трудовой массы населения. Этот режим привёл к расцвету безнравственность. Вспомните слова сионо-масона, ярого врага Советского народа Аллена Даллеса, который в апреле 1945 года предложил послевоенную программу борьбы против СССР. Он говорил: «Будем вырывать духовные корни, опошлять и уничтожать основы народной нравственности. Мы будем расшатывать, таким образом, поколение за поколением, Будем браться за людей с детских, юношеских лет, главную ставку всегда будем делать на молодёжь, станем разлагать, развращать, растлевать её. Мы сделаем из них циников, пошляков, космополитов». Не кажется ли вам, что это программа успешно выполняется в нашей стране и, особенно, в наше время? Вот вам наглядный пример.

Посмотрите на это произведение (афишу). На Скобяном посёлке в ОДЦ «Октябрь» находится «Клуб Техно-конструкция», который представляет Uesna Forever: 13 апреля суббота с 21-00 до 6-00. А 14 апреля Воскресенье с 19-00 до 1-00. Вход: 30 руб. (Всего лишь). Первые 30 минут вход девушкам бесплатный. С 19-30 каждый 10-й получает бутылку пива бесплатно» А внизу написано: «Стань деталью нашей конструкции». Самым таинственным здесь является слово Forever, что на английском языке означает «навсегда», «навечно», т.е. навсегда «Стань деталью нашей конструкции», написано внизу афиши. Газета «МК», под аналогичным заголовком «forever» даёт наглядное представление этого рассадника наркомании, безнравственности, разврата, растления молодёжи в этих клубах. В дни подобных дискотек в дежурных аптеках пачками скупаются одноразовые шприцы и презервативы. Таким образом, под зашифрованным словом «Forever» действуют притоны для расчеловечивания наших детей и превращения их в животное состояние с минимальными потребностями. Однажды в электричке один молодой человек в беседе с двумя такими же людьми сформулировал свою жизненную позицию так: «А мне надо только бутылка водки, жратва и тёлка и я могу сделать за это всё, что угодно». По телевизору вы видите каждый день неоднократно: «Что делает молодёжь, когда собирается вместе? Решает вопрос: кто пойдет за «клинским»?» Это не просто реклама пива, это внедрение в сознание молодых стереотипов расчеловечивания. Посмотрите на молодёжь: с бутылками пива и папиросой даже девчушки. А послушайте их разговоры ни о чём, но сдобренные крутым матом. Первые в автобус врываются молодые, захватывают места, а старики вынуждены стоять.

То же самое происходит и в микрорайоне «Звёздочка». Здесь нам родители рассказали, что кроме безумствующей дискотеки до утра не дают покоя посетители ночных магазинов. Разве не ясно, по какой программе работают эти организаторы дискотек и владельцы ночных магазинов с алкогольными напитками? На чём зарабатывают себе капитал эти коммерсанты? На горе детей и их родителей!

Что такое нравственный человек? Нравственный человек имеет крепкие собственные тормоза своих действий, руководимые своим сознанием. Безнравственный человек не имеет таких тормозов. Для такого человека нужны внешние ограничители его действий. Нравственность не является категорией демократии. Здесь должны действовать жесткие требования народной нравственности, нарушение которых должно строго караться по закону. И давно известно, что «Кто не карает зла, тот способствует, чтобы оно совершилось…. Кто не наказывает порока, тот его пособник». (Леонардо да Винчи. Сов. Россия, 18.02.99 г.). Так кем же является Комитет по культуре Администрации района, милиция, наконец, районная прокуратура, которые хорошо знают об этих очагах зла и не принимают решительных мер против них. Наконец, кем же являются родители, которые видят как на их глазах расчеловечивают их дитя и терпят. Они терпят потому, что чувствуют своё бессилие бороться в одиночку. Вот почему мы предлагаем родителям объединиться организоваться на защиту своих детей. Кроме родителей и педагогов их никто не спасёт.

А сегодня мы своим собранием давайте потребуем от Главы района, районного прокурора применить к тем, кто умышленно влияет на ухудшение здоровья, разлагает, развращает молодёжь, превращает её в циников и пошляков, меры в соответствии со статьёй 108 Уголовного Кодекса. Мы надеемся, что Комитет по культуре, кроме образования таких очагов культуры, как «концерт преподавателей и учащихся музыкальных школ города и района», который состоится 21 апреля в ДК им Гагарина, повернется лицом и к очагам зла и преобразует их в очаги культуры и воспитания нравственности и культуры. Мы обращаемся и к нашим депутатам районного Совета подключиться к решению проблемы ликвидации очагов зла, губящих наших детей. В следующем учебном году на районном родительском собрании давайте послушаем информацию районного прокурора и руководителя Комитета по культуре о результатах принятых ими мер.

Огромный вред наносят СМИ. И, особенно, телевидение. Но можно ли в одиночку бороться с этими монстрами? Нужна массовая организованная сила родителей, педагогов, воспитателей, медицинских работников, объединение общественных сил для борьбы с главными развратителями нашей молодёжи.

Кто же должен научить наших детей тому, как противостоять всем этим негативным процессам, научить культуре поведения, чистой и светлой любви? ШКОЛА!

«Образование – это оружие, эффект которого зависит от того, кто это оружие держит в руках, кого этим оружием хотят ударить» (И.В. Сталин). Кто же сегодня держит это оружие в руках и против кого? Когда это оружие было в руках народа, школа воспитала такое поколение, которое разгромило фашистских претендентов на мировое господство. Отец американской атомной подводной лодки Адмирал Х.Г. Риковер в 1958 году сказал: «Серьёзность вызова, брошенного нам Советским Союзом, состоит не в том, что он сильнее нас в военном отношении, а в том, что он угрожает нам своей системой образования». Вот чего боялись новые претенденты мирового господства. И они со времён правления Никиты Хрущёва через темные силы в нашей стране начали вытеснять из школы отечественный опыт воспитания и обучения детей и внедрять опыт американской школы. Через школу, через СМИ у молодого поколения подменили наши идейные, нравственные, духовные ценности, идеалы и внедрили чуждые нам безнравственные ценности: легкой, в том числе наживы любым способом. Героями стали жулики и бандиты, проститутки и продажные люди без роду и племени. А как наша школа учит детей противостоять всему этому процессу оболванивания? Пока никак! Прошу не обижаться педагогов и родителей, что они многие и сами не являются нравственным примером для своих детей. Они превратились в безвольных рабов. Своим непротивлением, трусостью они помогают превращать наших детей также в безвольных, больных и интеллектуально ущербных граждан. А вот Луганские учителя решили вместо протестов на митингах и пикетах с требованием выдачи зарплаты, подготовить такое поколение, которое сметет антинародный режим и установит справедливое общество. И действительно, какое поколение воспитают родители и педагоги, такое и будет общество, Россия.

Современная школа превратилась в один из главных факторов разрушения здоровья учащихся. Об этом заявляют и ученые, и государственные деятели. Об этом всё больше пишут даже демократические СМИ. «Школа возвращает родителям детей, отданных в неё здоровыми, - изуродованных, кривобоких, близоруких, ни к чему не способных, ничего не знающих, преждевременно стареющих». (См. «МК» от 15.09.2000 г.). «99,7 % всех подростков, ежегодно оканчивающих школу, страдают теми или иными заболеваниями. И начинается всё с самого начала, с самого первого класса» - ещё в 80-е годы доложили обществу и власти ученые в Ленинграде. «За голову хочется схватиться – до чего мы довели детей в школе!» - пишет министр здравоохранения в журнале «Семья» (№ 6,1989 г.). Министр образования В.Ф. Филиппов говорит: «За последние 30 лет мы почти в 2 раза увеличили нагрузку. Наш школьник стонет!». Он же признал, что «за 9 лет делаем детей больными». («Образование» № 18). А Министерство труда и социального развития, проверив ситуацию с детьми в школах, пришло к убеждению, что «хилеют дети не от неблагополучного питания, а от большой суммарной нагрузки и её последствий». «Учительская газета» (от 20.03.2001 г.) отметила, что «ребёнку требуется 42 часа в сутки, чтобы усвоить только школьную программу». Но в 11 классе дети занимаются ещё на различных курсах при институтах. Оказывается, давая такие перегрузки детям, школа не способна подготовить своего учащегося для поступления в ВУЗ и породила тысячи репетиторов, которые выкачивают теперь огромные деньги из родителей. А что делать тем родителям, которые не могут платить репетиторам? О не стыковке требований школы и ВУЗа знают все, но мер никто не принимает. Из образования делают бизнес. Оно всё более делается платным. Почему мы с этим раболепно соглашаемся?

Я не могу не напомнить о бесчеловечном факте, произошедшем недавно в Новосибирске, кода старшеклассники «накормили» малышей медным купоросом. Чем это можно объяснить? Это можно объяснить только той стратегией школы, которая в 10-12 лет вталкивает в детей только сухие, отрешённые от жизни, знания, и в то же время ведёт к разрушению, отмиранию их душ. Сегодня педагоги благодаря ложным целям и задачам фактически не умеют работать с душами детей, т.е. с тем, что составляет их человеческую сущность. Воспитание человека как человека с благородными чувствами, чувствами чистой любви, сопереживания, внимания и уважения, порядочности, честности, собственного достоинства выброшено из школы. Надо ли нам превращать детей в бесчувственный компьютер? Это политика проводится под флагом «вне политики». Но «Школа не может быть вне политики. Цель образования в капиталистическом мире, - подчёркивал В.И. Ленин, сводится к тому, чтобы «натаскать для буржуазии покорных и расторопных слуг, исполнителей воли…капитала» (ППС.Т.37, стр. 431). Капиталу не нужен полноценный человек. Но это же политика, преподносимая под флагом «вне политики». Почему родители и педагоги не протестуют против таких целей и обманной политики школы.

 Важно понять всем родителям, что, не изменив цели и задачи школы, нас ждет глобальная катастрофа. И число таких выпускников школ, которые не имеют чувства, памяти, прогноза действий и мироощущения, каких подготовила Новосибирская школа, будет ускоренно расти. Самое страшное то, что управляемая катастрофа делается у нас на глазах и нашими руками, благодаря нашей бездумности, пассивности и неорганизованности.

4. Что же делать, чтобы прекратить развивающуюся трагедию наших детей в школе? Прежде всего, надо всем родителям понять прогрессирующую демографическую и духовную трагедию наших детей. Сегодня мы должны в первую очередь защитить об беды тех детей, которых она ещё не захватила, и принимать меры, как вытащить из бедственного положения тех детей, которых уже захватила беда. И это надо делать дружно всем миром.

Мы должны понять, что совершили огромную ошибку, когда полностью отдали судьбу своих детей чиновникам. А чиновники удвоили нагрузку на детей, и оказывается, что они всё равно не могут поступить в ВУЗ без репетитора. То вдруг они начинают заниматься половым воспитанием с первых классов, а трудовое и творческое, нравственное, патриотическое, воспитание детей и физическое развитие изгоняют из школы. Чиновники ликвидировали нашу лучшую в мире систему воспитания и образования детей и совершили переход на чуждый нам метод обучения.

При советской власти школа, как политический орган государства, готовила созидателей, патриотов, защитников Родины. Кого сегодня готовит школа? Разрушителей, космополитов, альтернативщиков службе в армии, будущих безработных или кандидатов в преступный мир. Правители 10 лет пытаются создать «Стандарт образования» и не могут. Они боятся записать в стандарте, что надо готовить в школе предателей Родины и меркантильных людей. Поэтому, мы родители, должны создать свой народный стандарт подготовки таких граждан будущей России, которые возродят нашу страну, как это сделало старшее поколение с народной властью. Поэтому Мы, родители должны добиваться изменения цели и задач школы, вернуть в нее отечественные методы воспитания и обучения с использованием современных, разработанных отечественными учёными, здоровье развивающих технологий воспитания и обучения детей. И, к счастью, такие школы у нас в стране имеются, и их становится всё больше и больше.

5. Имеются родители и педагоги, которые по своему не знанию, заявляют, что они «не имеют никаких прав», «Если я пикну, то учитель отыграется на моём ребенке». Такими людьми руководят не знание своих прав и рабская трусость. На самом деле имеются целый ряд основополагающих документов, по которым родителям предоставляются большие права. Только необходимо научиться пользоваться ими. Так Конституция РФ (ст. 3) утверждает, что «народ источник власти». Закон РФ «Об образовании» устанавливает демократическое, государственно-общественное управление образованием. Этот закон предоставляет законодательные права родителям через избранные ими Советы школ и детсадов. Он устанавливает приоритет здоровья учащегося знанию. Определяет ответственность руководителей школ и детсадов за состояние здоровья и гармоничное развитие учащихся.

В нашем районе государственную часть представляет Департамент образования, руководитель которого установил жесткую командно-административную систему управления образованием. По смыслу общественную часть должны представлять Советы школ и Советы детсадов. Но они пока оказались слабым звеном и малоэффективным. Администрация в сильных Советах родителей не заинтересована, а родители не знают своих прав, проявляют пассивность и безразличие к тому, что их ребёнок с каждым годом становится всё болезненнее и безнравственнее.

Оргкомитет данного собрания предложил Главе района В.Д. Гончарову провести усовершенствование системы управления образованием в районе в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании». 25 марта с.г. Василий Дмитриевич принял решение возглавить Координационный Совет по проблемам оздоровления, воспитания, обучения и социального положения детей в районе. Он поручил руководителю Департамента образования сформировать состав Координационного Совета. 2 апреля с.г. Оргкомитет в письме Главе района предложил структуру демократического государственно - общественного управления образованием в районе. В этой структуре наряду, с государственным блоком служб (образование, здравоохранение, военкомат, милиция, культура, спорт), представители которых должны входить в Координационный Совет при Главе района, предусмотрен общественный блок, в который входят общественные организации, которые не безразличны к судьбе подрастающего поколения. Основой блока является Родительский районный Совет. Родительский районный Совет объединяет и координирует работу Советов школ, Советов детсадов и общественные организации при решении общерайонных проблем, связанных с оздоровлением, воспитанием, образованием и социальным положением детей в районе. Председатель Родительского районного Совета должен входить в состав Координационного Совета при Главе района. Таким образом, Районный родительский Совет будет играть роль как бы обратной связи, осуществлять общественное влияние на ход оздоровительного и воспитательного процесса детей в районе. Родительский районный Совет является выборным органом Общественного движения родителей, и представителей общественных организаций.

Оргкомитет предлагает на данном собрании учредить Общественное движение родителей. Поскольку и педагоги, воспитатели, медицинские работники, представители общественных организаций являются родителями и цели у них в отношении детей одни, то и они должны обязательно входить в состав движения. Оргкомитетом выработан проект Устава Общественного движения родителей,, который предлагается принять сегодня и тем самым учредить в районе Общественное Движение родителей. Надо понять, что разрозненными силами нам ничего не сделать. Мы ничего не придумываем. Мы предлагаем выполнить требование Закона РФ «Об образовании» в части создания демократического, государственно-общественного управления процессами оздоровления, воспитания, образования детей. Нам надо ликвидировать ошибки, которые совершили раньше, когда самоустранились и доверили судьбу своих детей на милость чиновников. И мы получили то, что сейчас имеем

6. Теперь я доложу вам о некоторых предложениях Оргкомитета собрания, которые также сегодня надо обсудить.

6.1. Оргкомитет предлагает Главе района вернуться к реализации Программы «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательной деятельности в детских садах и школах», утверждённой Министерством здравоохранения России в 1989 году. Эта здоровье развивающая программа до сих пор никем не отменена. Она более 10 лет успешно применяется в детсадах и школах республики Коми, в Ставропольском крае, в Калуге, Пензе и в др. городах. Уже 13 лет она успешно применяется в Московской школе № 760. Директор этой школы присутствует на нашем собрании, и мы попросим его выступить и рассказать о своём опыте.

Надо напомнить, что эта программ до 1992 года внедрялась в школах и детсадах в нашем районе. Некоторые элементы её до сих пор используются рядом воспитателей в детсадах и педагогов в школах. Технологии, предусмотренные этой программой, способствуют не только сохранению здоровья, но и улучшению здоровья, умственного и физического развития. Но по субъективным причинам её использование было прекращено. Вводя «плюрализм» в образовании Департамент образования не выполняет требование Закона «Об образовании» о приоритете здоровья учащихся над обучением.

Самое интересно то, что автор этих здоровье развивающих технологий доктор медицинских наук, Академик Академии творческой педагогики, профессор Владимир Филиппович Базарный проживает в Сергиевом Посаде и его научная лаборатория по проблемам детства находится этажём выше в доме, где находится Департамент образования. Его специально пригласили из Красноярска в 1991 году, чтобы здесь не только использовать его научные разработки по оздоровлению детей, но на основе его научной лаборатории по проблемам детства создать Центр для разработки новых технологий воспитания и обучения детей и подготовки педагогических кадров. С приходом Елены Евгеньевны Сидоровой к власти в области образования в районе, это хорошее начинание было прекращено. Если у Елены Евгеньевны имеются серьёзные возражения к использованию технологий В.Ф. Базарного, то пусть она их обоснует и представит для обсуждения с родителями. Оргкомитет предлагает в начале будущего учебного года на конференции родителей заслушать Елену Евгеньевну о плане реализации здоровье развивающих технологий в районе.

6.2. Оргкомитет предлагает руководству района разработать районную Программу оздоровления и улучшения нравственного, патриотического, трудового, творческого, воспитания и физического развития детей и механизм её реализации на основе базовых положений Законов РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», «Об образовании» и Федеральной программы развития образования на 2001-2005 годы. В программе должен быть сформулирован так называемый «Стандарт воспитания и образования», т.е. характеристика Личности выпускника школы. Эту программу необходимо обсудить с родителями, только после этого утверждать.

6.3. В соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании» о приоритете здоровья над обучением предлагается Администрации района разработать Положение о введении главным критерием оценки деятельности школьных и дошкольных учреждений по результатам динамики развития здоровья, нравственного и патриотического воспитания детей и физического развития. Мы считаем, что конкурс на звание "Лучший учитель года», в том содержании, в котором он проходит, не является критерием оценки деятельности учителя и школы.

6.4. В помощь учителю и воспитателю Оргкомитет предлагает Администрации создать механизм контроля динамики телесного, психического, физического развития и состояния здоровья (экспресс-контроль и оценку) в начале и конце учебного года в каждом детском саду и начальных классах в школе. На основании анализа этих результатов делать соответствующие выводы и принимать необходимые меры. Учителей и воспитателей за лучшие успехи в деле воспитания и оздоровления детей морально и материально стимулировать, повышать уровень зарплаты.

6.5. Оргкомитет считает необходимым принимать все меры для реализации положений Закона РФ «Об охране здоровья граждан», вменяющего приоритет профилактической работы лечебной. Спустя каждое полугодие публиковать в периодической печати данные динамики качества развития и здоровья детей дифференцированно по возрастам и образовательным учреждениям.

6.8. На последнем отчёте Главы района о деятельности за прошедший год не было ни слова сказано о положении и здоровье детей в районе. Поэтому мы предлагаем Главе района представлять ежегодно родительскому собранию доклад о состоянии и динамике здоровья, нравственного, психического и физического развития детей и подростков в районе. Это объединит усилия административных органов и общественных сил, всех родителей на решение проблем, связанных с улучшением состояния здоровья и гармоничного развития наших детей.

В случае несогласия выполнять тот или иной пункт наших предложений, родители должны получить обоснованный отказ, опубликованный местными СМИ.

Мы обращаемся и к депутатам районного Совета с просьбой поддержать наши предложения и оказать практическую помощь в их реализации.

Я доложил вам предложения Оргкомитета для обсуждения. Оргкомитет просит выступающих товарищей в прениях высказать свое мнение по поставленным вопросам и закончить обсуждение их принятием Обращения к Главе района и депутатам районного Совета. Мы предлагаем также принять Обращение к родителям района.

……………………………………………

Целый ряд товарищей предлагает, прежде всего, решить организационный вопрос, т.е. решить вопрос об учреждении Районного Родительского Движения, а потом перейти к обсуждению предложений Оргкомитета и других предложении, которые будут высказаны выступающими товарищами. При подготовке собрания нам, членам Оргкомитета, удалось переговорить со многими родителями. Мы об этом писали в листовке, в статье, опубликованной в газете «Зеркало». Все, с кем мы разговаривали, поддержали наше предложение об учреждении районного родительского Движения и необходимости выборов Родительского районного Совета. И это логично, потому что, выступающие товарищи, свои предложения будут направлять уже существующему органу, как наказы Районному Родительскому Совету. Я в своём выступлении уже немного сказал о предлагаемом механизме общественного воздействия на ход воспитательного и образовательного процесса в школах и детсадах. Дальнейшие дополнения к сказанному будут даны при информации об Уставе Движения и решении вопросов о составе Родительского районного Совета и других.

Поэтому предлагается в начале в соответствии с требованиями Закона РФ «Об общественных объединениях» второй вопрос «О механизме Общественного воздействия на ход воспитательного и образовательного процесса детей» расшифровать как повестку дня в следующем виде:

- Об учреждении Родительского районного Движения;

- Об Уставе Родительского районного Движения;

- О выборах руководящего органа движения;

- О выборах Контрольной ревизионной комиссии;

- О регистрации Движения.

- О назначении Уполномоченных для регистрации Движения

                   Ю.И. Костоглод

Ставлю на голосование: Кто «За» утверждение формулировку второго вопроса повестки дня в расшифрованном виде:

Кто «За»………, Кто «Против»…………….., Кто «Воздержался»……………

Решение………………………………………………………………….

И так, переходим к решению организационных вопросов.

Первый вопрос: Об учреждении общественного Родительского районного Движения. Оргкомитет и многие товарищи предлагают «Учредить Родительское районное Движение» под девизом «Спасём детей – спасём Россию!». Этот девиз выражает кратко сущность нашего Движения.

Прошу голосовать: кто «За»……, кто «Против»……, кто «Воздержался»………..

Решение ………………………………….

Второй вопрос. Об Уставе Движения. Оргкомитет предлагает проект Устава «Местное Общественное Патриотическое Движение родителей «Спасём детей – спасём Россию!». Я думаю, что сейчас целесообразно доложить только основные моменты Устава. А окончательную редакцию Устава доверить Родительскому районному Совету, который учтёт высказанные пожелания и направленные в письменном виде в рабочий президиум. (Далее по Уставу)

Есть ли вопросы?

Ставится вопрос на голосование:

Кто за принятие проекта Устава Движения за основу, прошу голосовать.

Кто «За»………, кто «Против»…………, кто «Воздержался…………..

Решение:……………………………………………….

Третий вопрос: Выборы руководящего органа Движения.

Оргкомитет предлагает принять за основу при выборах состава Родительского районного Совета членов Оргкомитета, которые уже почти три месяца активно работали на инициативной и добровольной основе и рекомендованы общественными организациями. Товарищи глубоко понимают проблемы детей и у них есть желание работать дальше. Я назову их фамилии:

1. Лысенко Надежда Ивановна – педагог-ветеран, руководитель секции педагогов-ветеранов в районном Совете Ветеранов труда и войны. Она рекомендована этим Советом.

2.Туарменская Тамара Сергеевна – от родителей, педагог. г. Краснозаводска.

3. Агарков Николай Васильевич – рекомендован Советом ветеранов Вооружённых сил.

4. Подлесова Руфина Павловна – от родителей, Скоропусковский микрорайон.

5. Большаков Игорь Евгеньевич – родитель, депутат районного Совета.

6.     Козлова Нина Пантелеевна – родительница, Председатель профкома ЦФТИ (пос. Ферма).

7. Радеев Александр Николаевич – родитель.

8. Азизов Алискер Алискерович – Председатель Совета Объединения коммунистов.

9. Судакова Нина Алексеевна – от верующих родителей.

10. Липатова Наталья Юрьевна – педагог, родительница, пос. Семхоз

11. Лисинов Николай Викторович – Секретарь организации РКРП.

12. Ключникова Луиза Федосеевна – от родителей, пос. Смена.

13. Шагинова Валентина Тимофеевна – бывший руководитель детсада № 32.

14. Костоглод Юрий Иванович – Председатель ОПД «Трудовой Загорск»

К сожалению, пока добровольно не проявился в явном виде никто из Председателей школ и детсадов, а также члены этих Советов. Их наличие в составе районного Совета очень важно. Может быть, на собрании присутствуют Председатели или члены Советов школ и детсадов и проявят инициативу порекомендовать себя в состав Родительского районного Совета?

Список определился. Как будем голосовать? Списком или за каждого депутата?

Голосуем: кто за то, чтобы голосовать списком:

Кто «За»…………., кто «Против»…………………, кто «Воздержался…………….

Решение……

………………………………………………………………………………

Теперь голосуем за весь список:

Кто «За»…………., кто «Против»……………., кто «Воздержался……………..

Решение……………………………………………………………………………………

: Состав первого Родительского районного Совета утверждён. Поздравим товарищей с избранием их в важный и ответственный орган и пожелаем успехов в работе.

Четвёртый вопрос. О выборах состава контрольной ревизионной комиссии.

Оргкомитет предлагает избрать её в составе 3-х человек. Персонально предлагаются товарищи

- Александрова Валентина Васильевна – педагог-ветеран, пос. Реммаш.

- Чичурин Александр Вячеславович – родитель, рабочий.

- Черникова Елена Ивановна – педагог.

Предлагаю проголосовать списком. Против этого предложения. Нет.

Голосуем за предложеный состав контрольной ревизионной комиссии:

Кто «За»………………, кто «Против»……………., кто «воздержался…………..

Решение………………………………………………………………………………..

Пятый вопрос. О регистрации Родительского районного Движения.

Оргкомитет предлагает зарегистрировать Движение в юридических органах. Голосуем за регистрацию Движения. Кто за регистрацию Движения:

Кто «За»……….., кто «Против»………….., кто «Воздержался»……………….

Решение……………………………………………………………………..

Шестой вопрос. О назначении уполномоченных, которым поручается провести регистрацию Движения.

Оргкомитет предлагает поручить регистрацию Движения трём товарищам:

- Агаркову Николаю Васильевичу;

- Ключниковой Луизе Федосеевне;

- Костоглоду Юрию Ивановичу.

Голосуем списком. Кто за то, чтобы названных товарищей уполномочить регистрировать наше движение.

Кто «За»………., кто «Против»………….., кто «Воздержался……………..

Решение…………………………………………………………………………………

Итак, товарищи, мы учредили Районное движение родителей, избрали Родительский районный Совет, распределили другие обязанности. Мы совершили тоько первый организационный шаг. Теперь мы должны вернуться к обсуждению наших отправных точек, от которых мы должны строить дальнейшую нашу работу по улучшению здоровья, воспитания, образования и общего социального положения наших детей в районе. Оргкомитет предлагает обсудить его предложения, хотя могут быть и другие дельные и важные предложения, которые без предварительной проработки могут не войти в наш заключительный документ – Обращение к Главе района. Но теперь у нас имеется орган, который включит их в свой план работы для решения

Переходим к осуждению первого вопроса.

1. Слово предоставляется………………………………………………………………

Подготовиться ……………………………………………………………………………

2

Обсудить предложение об окончании прений голосованием.

Товарищи! Предлагается обсудить и принять два документов, проекты которых подготовлены Оргкомитетом:

1, Проект «Обращение к Главе Сергиево-Посадского района Гончарову В.Д., к депутатам Сергиево-Посадского района Московской области и Обращение Родительского районного собрания Сергиево-Посадского района Московской области. Слово для зачтения их предоставляется Николаю Васильевичу Агаркову.

Есть ли замечания? Предлагается принять за основу, и поручить Родительскому районному Совету окончательно отредактировать Обращение к Главе района и депутатам районного Совета и направить по адресу.

Голосуем. Кто за то, чтобы проект Обращение к Главе и депутатам района принять за основу и поручить его окончательно отредактировать избранному Совету.

Кто «За»…………, кто «Против»……………, кто «Воздержался»…………….

Решение:……………………………………………………………………………………

Голосуем за принятие проекта Обращения Родительского районного собрания «Спасём детей-спасём Россию!»:

Кто «за»……………,кто «Против»………………, кто «Воздержался»……………..

Решение………………………………………………………………………………………

Заключительное слово.

Мы проделали сегодня большую работу. Учредили Общественное движение, избрали Родительский районный Совет, определили отправные точки нашего движения к цели. Но ни одна из поставленных и других проблем не будет решена, если вы, родители, попрежнему будете пассивны и не будете активно помогать Советам школ и детсадов. Если все возложите только на Родительский районный Совет. А проблем очень много. Например. Проблема грядущей реформы образования. Родители должны хорошо разобраться, что она несёт им и их детям. Только родители могут настоять на внедрении наиболее оптимальной и проверенной здоровье развивающей технологии воспитания и обучения детей, если эта необходимость не воспринимается чиновниками, и которые прикрываются «плюрализмом» и свободой учителя. И т.д. Если мы хотим восстановить народную систему образования, то должны всем миром поставить чиновников под контроль выполнения своей воли во имя нашего подрастающего поколения.

Товарищи! Я хочу закончить свое выступление словами замечательного педагога Католикова: «Все дети наши, и мы за них в ответе». Давайте хорошо это осознаем и сделаем соответствующие выводы в своём поведении по отношению к детям.

Спасибо, товарищи, за участие в собрании.

Собрание на этом закрывается.

Членов Родительского районного Совета прошу немного задержаться и подойти в президиум.

Выступление на митинге 1 мая 2002 года.

Выступление на митинге 1 мая 2002 года.

                 Уважаемые товарищи!

От имени Совета ОПД «Трудовой Загорск» и Родительского районного Совета от всего сердца поздравляю Вас с международным праздником солидарности трудящихся!

Раньше это был действительно праздник солидарности. Все трудящиеся выходили на улицу, чтобы подтвердить свою солидарность всем трудящимся. К сожалению, этот праздник теперь проводится формально, по традиции. Из него вытряхнули главное, а именно вытряхнули содержание и цель – солидарность. Кто же в этом виноват, кроме самих трудящихся?

Почему антинародная власть всё больше и больше наступает на человека труда? Да потому что не получает отпора! А почему не получает отпора? Да потому что трудящиеся растеряли чувство пролетарской солидарности. Они превратились в индивидуалистов, старающихся выжить в одиночку. Они поддались зомбированию антинародного режима, который вдалбливает каждому, кто не хочет думать, так называемые права индивидуалиста под флагом «Прав человека». И трудящиеся, поддавшись зомбированию, выпустили из своих рук главное пролетарское оружие – солидарность по принципу: «Один за всех, все за одного!»

Если это оружие трудящиеся не возьмут в свои руки, то к концу ХХ1 века русских останется всего несколько миллионов человек. Благодаря отсутствию солидарности трудящихся антинародный режим спокойно и целеустремлённо проводит политику геноцида народа, проталкивает через антинародную думу рабовладельческий КЗОТ, закрепляет законом торговлю землей, т.е. закрепляет оккупацию России мировым сионизмом.

В стране развивается ускоренно демографический кризис. Идет вымирание и дебилизация населения России. И это относится в первую очередь к нашему подрастающему поколению. Оно становится с каждым годом всё болезненнее, интеллектуально и физически слабее, безнравственнее, не говоря уже о том, что оно становится космополитичным и нацелено в основном на меркантильные, а не на творческие и созидательные цели в интересах своего народа.

Сегодня положение детей в стране становится главой опасностью для нёё. Если родители, учителя, общественные силы этого не поймут, то нас ждёт неминуемая демографическая катастрофа. Вы посмотрите на современных детей: можно ли им будет доверить судьбу России? Если мы вырастим ещё горбачёвых, ельциных, гайдаров, чубайсов и путиных и их прислужников, то, что останется от России?

Проблема жизни и воспитания детей стала самой злободневной и актуальной. Она становится определяющей при решении всех других политических, экономических и других государственных проблем. Старшие поколения бились на смерть с любыми врагами за спасение своих детей, и дети возрождали Россию снова великой страной. Почему родители сегодня спокойно смотрят на то, что, на их глазах, их детей уничтожают, развращают, превращают в подонков, в преступников, в больных и хилых, не способных воспроизвести здоровое новое поколение. Школа гробит здоровье – говорят многие учёные, но их не слышат власти ни  наверху, ни внизу. И здесь родители не восстают на защиту своих детей. Почему?

Потому что вместе с учителями боятся командно-административного метода, установленного руководителем Департамента образования Сидоровой Е.Е.. Но нашлись родители и педагоги, которые поддержали инициативу Совета ОПД «Трудовой Загорск» и создали Оргкомитет по подготовке и проведении районного собрания родителей, которое состоялось 20 апреля 2002 года в Доме учёных.

На родительском районном собрании были подняты вопросы о здоровье, воспитании, образовании и социальном положении детей в районе. Был выработан механизм общественного воздействия на процесс оздоровления и воспитания детей в школах и детсадах района. Законом РФ «Об образовании» предусмотрено государственно-общественное управление образованием. Собрание и решило восполнить отсутствующую часть в районном  управлении образованием и учредило районное Движение Родителей и избрало Родительский районный Совет. Целью Совета является консолидация сил родителей, педагогов, общественных организаций вместе с Администрацией района в корне изменить отношение к здоровью, воспитанию и образованию детей, а также их социальному положению. Собрание обратилось к Главе района с рядом предложений по решению стоящих проблем, связанных с детьми.

К сожалению, участники собрания столкнулись с проблемой – отсутствием солидарности родителей в борьбе за улучшение здоровья и нравственного и физического воспитания детей. Некоторые родители рассуждают так: «С моим дитем всё в порядке, а до других мне дела нет!». Да сегодня беда случилась с соседским дитем, но завтра может ещё хуже беда случится с вашим дитём. Поэтому необходимо единство родителей, педагогов, медицинских работников, общественных организаций и административных органов в деле спасения нашего подрастающего поколения здоровым и воспитанным в отечественных традициях.

Поэтому я обращаюсь от имени Родительского районного Совета ко всем родителям, ко всем сергиево-посадцам, глубоко осознать трагическую перспективу жизни наших детей, отбросить пассивность, безразличие, трусость и включиться в борьбу за спасение наших детей от гибели безнравственности, преступности, наркомании, за здоровье нашего подрастающего поколения.

Я напомню вам слова нашего замечательного русского педагога Католикова: «Все дети наши, и мы за них в ответе». Можно ли сказать лучше?

Поэтому, товарищи, все, кто проникся проблемой спасения детей, прошу вступать в актив Родительского районного Совета. И это будет началом возрождения нашей солидарности на решении конкретных дел – защите детей!

Владимиру Филипповичу Базарному!

Мудрому и талантливому ученику Сына Человеческого, борцу за здоровую и нравственную жизнь поколений Людей и исчезновение с лица Земли нелюдей, Мы, Ваши ученики и поклонники, выражаем Вам, Владимир Филиппович, глубокую благодарность за Ваши огромные труды во имя Человека и его подрастающего поколения, на благо нашего святого Отечества – России и желаем Вам крепкого здоровья, огромной воли и новых успехов в Вашем благородном деле.

Победа не за горами!

От имени учеников и поклонников:

Выступ на род собрании 23 марта 2002 года

К род. Собр. 23.03.02 г.    

                Уважаемые товарищи!

Сегодня мы собрались по очень важному вопросу: нам надо оценить состояние нашего самого дорогого народного богатства – состояние и развитие здоровья и интеллекта наших детей. Даже псевдодемократические СМИ не могут скрыть фактов,  что наши дети находятся в опасности. В результате так называемых «демократических рыночных реформ», всё больше развивается демографическая трагедия нашего народа. Идёт генетическое угасание нации и в первую очередь русской нации, как нации государство образующей, как «наиболее выдающейся нации из всех наций, входящих в состав Советского Союза», «как руководящей силы Советского Союза среди всех народов нашей страны», русского народа, у которого «ясный ум, стойкий характер и терпение». Такую характеристику дал русскому народу И.В. Сталин в 1945 г. Почему сейчас из этой характеристики у русского народа осталось только терпение? Почему мы превратились в народ с рабской психологией приспособленцев, трусов и продажных людей, готовых за подачки продать свой голос. Мы превратились в вымирающий и деградирующий народ. Я не буду утомлять вас страшными цифрами, которые не могут скрыть даже псевдодемократические СМИ о здоровье и деградации нашего народа.

Для ускорения вымирания нашего народа, мировое сиономасонство направляет главный удар на уничтожение и дебилизацию нашей молодёжи и детей. Вспомните слова Алена Даллеса, ЦРУшника, который ещё в 1945 году в апреле месяце говорил, что они бросят всё, что имеют, всё золото, всю материальную мощь на оболванивание и одурачивание людей, что они найдут своих единомышленников, своих союзников и помощников в самом СССР. И «эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по масштабу трагедия самого непокорного на земле народа, окончательного и бесповоротного угасания самосознания». «Литература, театр, кино, пресса – всё будут изображать самые низменные человеческие чувства. Мы будем всячески хвалить, поддерживать и поднимать так называемых художников из творчески меркантильной элиты, которые станут насаждать и вдалбливать в человеческое сознание культ секса, насилия, садизма, предательства. И посему внедрим в души сквозную безнравственность – как повседневную бытовую, так и в отношении гражданского долга. В управлении государством мы создадим бардак и неразбериху. Мы будем незаметно, но активно и постоянно способствовать самодурству чиновников, их взяточничеству и беспринципности. Бюрократизм и архиволокита будут возведены в добродетель…Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркомания, животный страх друг перед другом, поголовный разврат всех возрастных категорий параллельно с экономическими подвижками в пользу частной собственности создадут почву для вражды народов и, прежде всего, вражды и ненависти к русскому народу, как народу объединительному и авангардному. Будем вырывать духовные корни и разрушим основы народной нравственности. Будем всегда делать главную ставку на молодёжь. Будем расшатывать, таким образом, поколение за поколением. Станем развращать, растлевать её всячески. Мы сделаем из молодых людей пошляков, циников и космополитов». Как видите, программа мирового сиономасонства успешно выполнена в нашей стране. К сожалению, многие ещё не видят этого. Они успокоены тем, что они пока зарабатывают, дети накормлены и одеты, ходят в школу, врачи их лечат. Что ещё надо?

До Великой Отечественной войны в Советском Союзе выросло, и было воспитано здоровое и политически грамотное поколение, которое из руин, оставшихся после первой Мировой и Гражданской войны восстановили и создали такое народное хозяйство, которое по уровню производства вышло на второе место в мире и первое место в Европе. Это было героическое поколение, уничтожившее фашизм и освободившее весь мир от злейшего врага человечества. Мужественное поколение вырастили родители и Советская школа, которая базировалась на отечественном опыте отечественных ученых. Их помощниками были октябрятские, пионерские и комсомольские организации. Родину защищали не по контракту, а по высокому духовному состоянию сознания.

В 50 годы американский адмирал Роджерс заявил, что в СССР имеется более опасное оружие, чем атомная бомба – это Советская школа. Вот чего больше всего боялись даллесы. С ликвидации этого оружия и начали невидимые силы разрушать Советский Союз. Из школы постепенно вытеснили отечественный опыт воспитания физически здоровых, политически грамотных и высоко нравственных патриотов Родины. В школе стали применять американский опыт. Постепенно перестали воспитывать в детях образное мышление, развивать волевые качества, чувство коллективизма, т.е. постепенно вынимали из них внутренний стержень советского настоящего Человека. Детям всё больше стали прививать податливость, бесхарактерность, беспринципность, рабскую психологию, подверженность программированному поведению. Применяемые технологии обучения стали добивать их физическое и психическое состояние. Современные СМИ, особенно ТВ, стали раскачивать в них присущую русскому народу нравственные и семейные устои. У детей и молодёжи отобрали светлые идеалы и образы жизни, на которых воспитывалось поколение победителей. Их подменили героями тьмы: бандитами и проститутками. Сегодня остались два человека, которые могут служить положительным примером для детей – это Родитель и Учитель. Поэтому необходимо, чтобы родители и учителя посмотрели на себя со стороны и определили, какой пример поведения они преподносят своим детям и ученикам. А учителя переняли бы опыт Луганских учителей, которые решили больше на митинги и пикеты не ходить, чтобы добиваться выдачи и повышения зарплаты, а подготовить такое поколение, которое сметет антинародный режим и построит справедливое общество.

Сегодня армию объявили «вне политики» и под этим флагом её разрушают и разоружают. Нам говорят, что теперь у нас нет врагов. А вокруг России образуются военные базы СЩА и её сателлитов. Хорошие признаки «дружбы» показаны по отношению к нашим спортсменам на олимпийских играх. Но самая большая опасность заключается в том, что скоро некому будет служить в армии, не кому будет защищать Родину. Численность молодёжи не только уменьшается, но она становится всё болезненнее предыдущего призыва. Только каждый восьмой. Проходя медкомиссию в военкомате, является годным к службе в армии. А когда мы обратились в военкомат, с приглашением принять участие в подготовке к этому собранию, нам ответили, что это дело политическое и поэтому участвовать не будут. Следовательно, если вопрос о здоровье является вопросом политическим, то вопрос о нездоровье также является вопросом политическим. А здоровье допризывников всё хуже и хуже и военкомат к этому относится спокойно. Следовательно, он проводит политику, направленную на нездоровье,

В 1999 году руководитель научной лаборатории по проблемам детства В.Ф. Базарный в соответствии с решением Координационного Совета направил Главе района В.Д. Гончарову проект Социальной программы для формирования в районе политики воспитания детей на базе здравоохранительных образовательных технологий. Ответы Владимир Филиппович получил от Главного врача ТМО Виктора Дмитриевича Давыдова. Давыдов заявил, что «ТМО не может принять участие в реализации проекта, так как выводы, указанные в Предмете соглашения, декларируют политические оценки, что не входит в компетенцию ТМО». (№ 133 от 11.05.99 г.). И ответ от Председателя комитета образования Елены Евгеньевны Сидоровой, которая в свою очередь, заявила, что «предложения (Базарного) противоречат нормативно-правовой базе, в поле которой действуют образовательные учреждения».(№ 452 от 2.07.99 г.). Таким образом, всё, что направлено на оздоровление подрастающего поколения, объявляется политическим. И невольно приходишь к выводу, что под флагом «вне политики» успешно претворяется в жизнь программа А. Даллеса. Политика «вне политики» для неполноценных людей. Не может ни армия, ни школа быть вне политики, также как и не может быть полной свободы человека от общества, в котором он живет. Школа и армия – это два инструмента, с помощью которых создаётся, совершенствуется и защищается государство. Почему наши директора школ и учителя проявляют трусость перед начальством. Ведь по Закону РФ «Об образовании» за приоритет здоровья перед обучением, за развитие личности, её патриотическое воспитание в духе национальных культур отвечает директор школы. Этот закон даёт большие профессиональные возможности на свободу творчества коллектива школы, а также на исключение любых форм административного давления. И в районе имеются учителя и воспитатели, которые работают в соответствии с законом. Но они работают в инициативном плане. Но был бы значительно больший результат, если бы в районе работала система, направленная на оздоровление, воспитание здорового образа жизни среди детей.

Такие системы существуют уже 10 лет в республике Коми, где во всех школах и детсадах работают с детьми с использованием здоровье развивающих технологий воспитания и обучения детей. В Ставропольский Координационный родительский Совет возглавил губернатор Черногоров. Он провел краевое родительское собрание, проводит селекторное совещание по этим вопросам со всеми школьными учреждениями. В.Ф. Базарный является там помощником и научным консультантом в Координационном краевом Совете. Технологии воспитания и образования успешно внедряются в Калуге, Перми, Вологде, начали в Балашихе. 13 лет отмечают работы по этим технологиям в Московской 760 школе. Сегодня директор этой школы у нас в гостях и мы попросим его выступить здесь. А что в нашем районе?

Е.Е. Сидорова на постановку Советом «трудовой Загорск» ряда конкретных вопросов по здоровью и положению детей в районе в своём письме ответила, что всеми этими вопросами занимаются соответствующие «муниципальные структуры, работа которых строится в соответствии с отраслевыми нормативно-правовыми актами и Уставом района». Но если у нас дети всё больше и больше болеют, то не стоит ли подвергнуть сомнению правильность этих теперешных нормативно-правовых актов?

Елена Евгеньевна также считает, что районные СМИ достаточно освещают работу школ и детсадов (№ 1316 от 3.10.2000 г.). Но о чём сообщают СМИ? Об успехах наших учащихся на олимпиадах, о конкурсах учителей, и т.д. Но это всё информация о единицах наших славных талантливых ребят и замечательных учителях и воспитателях. Но у нас в районе более 30 тыс. учащихся. Каково положение всех других? И сегодня мы предлагаем говорить не столько об успехах, они останутся с нами, а больше говорить о том, что нам мешает сделать наших детей здоровее и умнее.

Да, СМИ выдают отрывочную информацию о состоянии здоровья детей. Когда мы собрали её в одно место, оказалось она страшной. Вот 21 февраля «Зеркало» опубликовало данные в маленькой информации «Сладкие болезни Венеры» о росте в 2-3 раза заболеваний за год венерическими болезнями (сифилисом и гонореей) среди 20-29 летних земляков. Газета констатирует, что эти заболевания являются прямым следствием падения нравов и половой безграмотности. Но вот вопрос, почему произошло падение нравов, каковы причины и кто в этом виноват? Почему родители, когда не знали слова «секс» рожали здоровых детей? А сейчас рожают на 90 % не здоровых детей? Что нужно сделать, чтобы поднять упавшие нравы на должную высоту и снова рожать здоровых детей?

Министр Министерства образования Филиппов говорит, что «В нашей школе есть две серьёзные проблемы. Первая – ухудшение здоровья детей. Вторая – снижение качества знаний. На здоровье детей влияет много факторов, но ученые установили, главным виновником ухудшения здоровья детей в процессе обучения является педагогический фактор. Поэтому, там, где руководители регионов и районов являются действительно российскими, там уделяют этой проблеме серьёзное внимание и принимают решительные меры, освобождаясь от тех, кто тормозит решение проблемы здоровья и воспитания детей на должном уровне.

Елена Евгеньевна в своём письме № 747 от 11.05.2000 г. имеется целый спектр предложений здоровье сберегающих технологий и поэтому у учреждений образования имеется право выбора. Зададим Елене Евгеньевне в этом случае следующие вопросы. Какой «спектр» этих технологий имеется и используется в практике школьного и дошкольного образования. Где и кем эти технологии опробированы? Кем эти технологии рекомендованы и утверждены. Например, сообщить данные, какие имеет научная лаборатория В.Ф. Базарного. Основой для широкого внедрения технологии В.Ф. Базарного являются приказы по линии Минпросвета и Минздрава СССР (№ 871\117 от 1 июля 1985 г., № 1346 от 10 октября 1986 г.), утвердивших социальную программу здоровье сберегающих технологий в обучении и воспитании детей». Его программа заняла первое место на конкурсе «спектра» здоровье сберегающих программ в Ставрополе, в Калуге, в Балашихе. Василий Дмитриевич, объявите конкурс в районе, и давайте выберем совместно с родителями и общественностью из всего «спектра» лучшую и проверенную социальную программу и будем все вместе, и родители, и учителя, и воспитатели, и врачи, и общественные организации и целенаправленно вводить в жизнь школ и детсадов. С Владимиром Филипповичем такая постановка вопроса согласована.

Товарищи! Имеется ещё очень важный вопрос: кого готовит наша школа, и кого хотят родители видеть в своем ребёнке, когда он закончит школу? Или это будет здоровый умственно и физически патриот, созидатель и защитник Родины, или это будет умственно и физически ущербный, космополит, разрушитель и предатель Родины? И опять мы сталкиваемся с политической постановкой проблемы. Кто это должен определить? Это могут определить только родители! Ибо от того, какое будет воспитано новое поколение граждан России, такая она и будет: или вставшая с колен и превратившаяся снова в великую державу или превратится полностью в сырьевую колонию с вымирающим и дебильным народом. Вот два пути, третьего не будет! Поэтому необходимо всем родителям понять свою ответственность перед подрастающим и будущими поколениями нашего народа. Наши предки всегда в трудные времена для страны спасали, прежде всего, своих детей, и этим самым спасали будущее нашей Родины. Мы предлагаем рассмотреть вопрос о необходимости разработки Социального заказа школе о подготовке Личности будущего Гражданина России, определить какими качествами он должен обладать и что для этого надо сделать. Обсудить его на родительских собраниях в школах, в детских садах, в общественных организациях и принять. В соответствии с этим потребовать от государственной и местной власти изменить систему образования в соответствии с требованиями Социального заказа родителей. Всех руководителей (настоящих и будущих) снизу до верху, включая и депутатов всех уровней оценивать и поддерживать только тех, кто эффективно выполняет Социальный заказ родителей. Мешающих лиц его выполнению отзывать с любого поста. Надо понять родителям свою роль. По Конституции РФ власть принадлежит народу. Только народ пока не научился пользоваться своим правом потому, что он не организован. Поэтому мы предлагаем сегодня определить механизм общественного воздействия на ход воспитания и образования наших детей.

Мы предлагаем образовать общественное патриотическое движение родителей, в которое войдут учителя, воспитатели детсадов, медицинские работники, представители общественных организаций, которые сами являются все родителями.

Избрать Районный Родительский Совет этого движения. Мы предполагаем данный Совет не в противовес администрации района, школ, детсадов, а в помощь. Данный Совет сможет объединить в единое целое деятельность Советов школ и детсадов, мобилизовать силы общественных организаций на решение тех или иных вопросов, связанных с улучшением здоровья и воспитания детей. Взять под общественный контроль по реализации Социального заказа родителей в районе. Поднимаемая нами проблема является проблемой общегосударственной, и она скоро поднимет родителей по всей России. Скоро воспрянет русский народ и станет снова авангардным народом,

Товарищи! Мы не ставим перед данным собранием задачи одним махом решить все проблемы. Главная задача нашего собрания заключается в том, чтобы довести до осознания всех родителей демографической катастрофы, которая всё больше набирает темп. Нам надо добиться такого положения, чтобы все родители близко воспринимали судьбу каждого ребёнка близко к сердцу. Вспомните слова замечательного русского педагога Александра Католикова: «Все дети наши, и мы за них в ответе». Надо разбить стереотипы в умах некоторых родителей, которые замкнулись в свою скорлупку и считают «А зачем мне это надо: вроде бы моих детей эта беда не коснулась!». Или: «Если я пикну, учителя на моём ребенке отыграются!». И т.д.

Вот чтобы никто не отыгрался на любом ребенке из учителей и воспитателей, но и над самими учителями и воспитателями не отыгрался какой–ни будь чиновник, и необходимо создать районный родительский Совет, который найдёт меры для защиты прав детей, родителей, учителей, воспитателей и мед. Работников, работающих с детьми.

Итак, товарищи! Оргкомитет собрания предлагает говорить не столько об успехах, сколько о проблемах мешающих улучшать интеллектуальное, физическое и нравственное здоровье наших детей и высказывать конкретные предложения и меры по решению поставленных проблем. А также в своих выступлениях ответить на вопрос: нужно ли нам образовать массовое движение родителей и избрать сегодня районный родительский Совет, который будет направлять родителей на решение многих проблем в школе: на улучшение нравственного и патриотического и физического развития детей; на образование в школах детских и молодёжных организаций и их направленность, трудовое воспитание и творческое развитие образного логического мышления, и обучения мальчиков и девочек отдельно, чтобы воспитывать из мальчиков настоящих мужчин и отцов, а из девочек – настоящих матерей крепкого семейства – основы крепости и могущества государства и многие другие вопросы.

Можно ли все эти и другие вопросы решить? Можно и нужно! Для этого надо отбросить пассивность, безразличие, попытки выжить в одиночку. История говорит. Что наш народ всегда выживал и побеждал всех врагов только сообща, поднявшись на народную войну, и побеждал. Так и сейчас перед нами стоит враг – демографическая трагедия. Надо объявить ей Отечественную войну и победить. И мы победим, потому что наше дело правое!