Какая школа нам нужна?

                     

 Какая школа нам нужна?

   До Великой Октябрьской социалистической революции основная масса населения России была неграмотной. «Кухаркины дети» не имели возможности получить образование. В лучшем случае 3-4 класса.

   После победы Великого Октября молодое Советское государство повело борьбу за ликвидацию неграмотности. Открылись ликбезы, различные курсы для взрослых и школы для детей. В стране было введено обязательное всеобщее начальное образование, позднее неполное среднее и затем среднее. Школа объявлялась единой, политехнической, трудовой, доступной для всех слоев населения. Она была государственной с едиными учебными планами и программами. Обучение и воспитание составляли единый процесс. Большое внимание уделялось здоровью детей. Маркированные парты старого образца сохраняли им правильную осанку и зрение. Дешевые горячие обеды и завтраки предупреждали возникновение желудочных и других заболеваний. Школа развивалась. Строились новые школы. Каждый ребенок был на учете, не учащихся детей не существовало. Всё находилось под контролем государства, а не только районных органов власти. Именно Советская школа вос

питала патриотов Родины, победителей врагов человечества – фашистов. Из Советской школы вышло много ученых, героев Советского Союза и Социалистического труда, деятелей науки и культуры, передовиков производства. Коммунистическая партия и Советское правительство проявляли постоянную заботу о школе, а значит о государстве.

   В 1972 году вышло Постановление Советского правительства «О мерах по дальнейшему улучшению работы сельской общеобразовательной школы». В свете Постановления на центральных усадьбах совхозов стали строить красивые сельские школы с производственны обучением, пришкольными участками, стадионами. Учителя своевременно получали зарплату, их труд ценился. Они получали бесплатно благоустроенные квартиры. Обучение в школе было не только бесплатным, но и учебники учащиеся получали бесплатно. Наша система образования была признана самой лучшей в мире. Адмирал США Рикковер, куратор создания американских атомных подводных лодок в 50-х годах заявил, что самым грозным оружием Советского Союза является не атомное вооружение СССР, а система образования.

Вот почему враги народа – предатели Родины, совершившие государственный переворот в государстве, начали ускоренно разрушать нашу отечественную Советскую систему образования. Предатели Родины, именующие себя «демократами», четко выполняют сиономасонскую программу А. Даллеса, американского ЦРУшника, в которой сказано, что для разложения СССР, они (внешние враги через внутренних врагов народа) будут делать ставку на молодежь, на оболванивание которой путем лжи, клеветы, и разрушения Советской системы образования, не пожалеют никаких средств. И эта античеловечная программа успешно выполняется, к сожалению, руками наших учителей.

   Разрушены наука, промышленность, сельское хозяйство, культура. Теперь окончательно разрушается отечественная Советская система образования. «Демократы» сделали образование недоступным для детей честных тружеников. Появились разного рода «элитные» школы, гимназии, лицеи, частные, православные и т.д. Коммунистическая идеология вытесняется буржуазной и религиозной. Школы имеют разные планы и программы. Программы разгружаются за счет сокращения часов по русскому языку и литературе, истории и физики. Из учебников по литературе постепенно исчезают классики русской и советской литературы, произведения которых воспитывали в подрастающих поколениях лучшие патриотические и нравственные качества. То же самое можно сказать и об учебниках по истории, содержание которых изменено до неузнаваемости. История в годы Советской власти извращена и очернена с целью превратить наших детей в космополитов. Многие школы, и в первую очередь сельские, закрыты. Появился слой неграмотной молодежи. Миллионы беспризорников. Никто не ведет учет нигде не учащихся детей. Процветает детская преступность, наркомания, алкоголизм, проституция. Меньше 10% окончивших школу учащихся являются здоровыми. Ученые доказали, что здоровье учащихся ухудшается не столько от плохого питания, сколько от тех методов и технологий обучения в школе. Предлагаемые отечественными учеными здоровьесохраняющие методы и технологии воспитания и обучения учащихся в школе игнорируются чиновниками от образования. Враги народа – предатели Родины, выполняя указания современных империалистов США и Запада проводят, геноцид Советского народа и, прежде всего, русского народа. И делается это черное дело руками самих уничтожаемых людей. Подрастающее поколение уничтожается руками учителей. Учитель – образец знания, культуры, нравственности, коллективизма и политической позиции для учащихся. Является ли современный учитель, например, истории таким образцом, который учит детей по учебникам Сороса, где история извращена и оболгана. А ведь многие учителя жили и учились в Советское время. Это говорит о беспринципной позиции учителей и эту беспринципность, безволие такие учителя прививают своим учащимся.

   Учителей поставили в рабские условия. «Демократы» изобрели новшества, как поставить в бесправное унизительное положение. Для учителей придумали разряды и категории, от которых зависит уровень зарплаты. Чтобы получить более высокий разряд, учитель должен пройти ряд унизительных процедур: написать об этом заявление, дать в школе и для представителей района открытые уроки и внеклассные мероприятия, иметь характеристику о своей работе и т.д. Не каждый учитель в силу своего характера и здоровья может выдержать такие испытания. Иногда учителя выступают с требованием выплатить задержанную зарплату и не выступают против разрушения отечественной системы образования. Только в Луганске учителя собрались и решили дальше не выходить на пикеты и митинги с требованием выдачи зарплаты. Они решили подготовить из своих учащихся такое поколение, которое сметёт антинародный режим предателей Родины.

   Родители также ведут себя пассивно по отношению к тому, чтобы разобраться какого гражданина России готовит школа: созидателя или разрушителя, высококультурного и образаванного человека или подонка общества, потребителя чужих благ.

   Вопрос о школе: какой ей быть не праздный. Его решение зависит от родителей и учителей. От решения этого вопроса зависит будущее России и русской цивилизации.

   Совет ОПД «Трудовой Загорск» предлагает задуматься над решением этого вопроса и собраться на районное родительско-педагогическое собрание, чтобы выработать единую районную позицию и добиваться её выполнения

                   Совет ОПД «Трудовой Загорск»